Dott.ssa Maria Chiara Lisi

Credo che il cambiamento prenda forma dentro le relazioni.

Per questo il mio lavoro integra i principi dei modelli sistemico-relazionali e dinamici: osservo la persona nel suo contesto di vita (famiglia, scuola, lavoro, reti sociali) e accompagno la trasformazione di schemi relazionali poco funzionali verso modalità più equilibrate e sostenibili nel tempo.

A chi si rivolge:

- Bambini, adolescenti e adulti che desiderano comprendere meglio se stessi, i propri legami e i fattori che mantengono il disagio, per promuovere benessere e autonomia.

Aree di intervento principali:

- Gestione delle emozioni: riconoscimento, regolazione e strumenti pratici per affrontare momenti intensi.

- Autostima: rafforzamento dell’immagine di sé e del senso di efficacia personale.

- Ansia e stress: strategie di coping, ristrutturazione dei pensieri disfunzionali, prevenzione della ricaduta.

- Crescita e sviluppo personale: percorsi orientati alle potenzialità e alle risorse individuali, con definizione di obiettivi concreti e monitorabili.

-Supporto alla genitorialità: Parent training mirato a comprendere le difficoltà dei figli e a gestire la quotidianità con più serenità.  Costruzione condivisa di routine chiare, comunicazione efficace e strumenti per favorire autonomia, autoregolazione ed equilibrio nelle dinamiche familiari.

-Interventi per DSA e BES Lavoro con bambini e ragazzi con Disturbi Specifici dell’Apprendimento e Bisogni Educativi Speciali in un clima di fiducia e collaborazione, con l’obiettivo di valorizzare le risorse personali e di sviluppare strategie efficaci per affrontare le sfide scolastiche e quotidiane. In particolare:

- Potenziamento di abilità scolastiche e cognitive: attenzione, memoria, metodo di studio, strategie di apprendimento e funzioni esecutive.

- Promozione della motivazione e dell’autostima scolastica, con tecniche personalizzate per consolidare le competenze.

- Collaborazione costante con famiglie e scuole per costruire un percorso educativo realmente su misura, mantenendo continuità tra intervento psicologico, ambiente domestico e contesto classe.

Ogni percorso viene definito insieme, rispettando tempi, obiettivi e specificità della persona e del suo contesto. L’intento è accompagnare il cambiamento con strumenti chiari e condivisi, così che ciò che si apprende in studio diventi spendibile nella vita di tutti i giorni.