Dott.ssa Maria Rosita Cecilia

Nel 2009 ho conseguito la Laurea triennale (post riforma) in Scienze Psicologiche Applicate (34 - Classe delle lauree in scienze e tecniche psicologiche), indirizzo in Psicologia generale, Sperimentale e della Valutazione Clinica, con votazione finale 110/110 con lode presso la facoltà di Psicologia dell'Università degli Studi dell'Aquila. Nel 2011 presso la stessa Università ho proseguito gli studi conseguendo la Laurea magistrale (post riforma) in Psicologia Applicata, Clinica e della Salute (LM-51 – Psicologia), indirizzo in Psicologia Clinica e Dinamica, con votazione finale 110/110 con lode (Encomio della commissione). Nello stesso anno ho seguito un Corso di formazione in Mediatore professionista, ex art 180/2011, con esito ottimo. Sempre nel 2011 ho vinto il concorso per l'ammissione al Dottorato di ricerca in Epidemiologia, Prevenzione e Riabilitazione delle Patologie Cronico - Degenerative, collocandomi al primo posto della graduatoria di merito e conseguendo il titolo nel 2015. In quegli anni ho partecipato al Progetto Europeo - TERENCE (European Community’s Seventh Framework Programme FP7/2007-2013 under the TERENCE grant agreement n. 257410), all' Indagine di Medicina Preventiva Oculistica in Età Pediatrica e a uno studio osservazionale sulle minorazioni visive attuali e sull’utilizzazione della prescrizione idonea ad eliminarle in età pediatrica. Nel 2012 ho conseguito l'Abilitazione alla professione di Psicologa e nel 2013 mi sono iscritta all'Albo A dell'Ordine degli Psicologi della Regione Abruzzo (matricola 2192). Nel 2018 ho concluso la Scuola di Specializzazione Quadriennale in Psicoterapia Cognitivo - comportamentale presso il Centro di Psicologia Clinica di Pescara, acquisendo il titolo di Psicoterapeuta con votazione 50/50 e lode. 

Dal 2018 lavoro presso il Distretto Sanitario di Base Area Marsica, Asl 1 Avezzano Sulmona L'Aquila come Psicologa Borsista nell'ambito del progetto "Sviluppo integrazione socio - sanitaria / Legge quadro per la realizzazione del sistema integrato di interventi e servizi sociali" - Delibera di G.R. 429/C/2016. Le principali mansioni che svolgo riguardano la collaborazione alle valutazioni socio-sanitarie ed elaborazione progetti individualizzati presso Punto Unico di Accesso; la partecipazione alle Unità di Valutazione Multidimensionali (UVM), le prime valutazioni psicologiche in ADI con Dirigente Psicologa e la collaborazione ai colloqui clinici e agli esami neuropsicologici presso U.O.C. Geriatria e Lungodegenza D.U., Unità Valutativa Alzheimer con Dirigente Medico.

Dal 2013 lavoro come libero professionista presso il mio studio privato, occupandomi di psicologia e psicoterapia cognitivo - comportamentale. Nella scelta del trattamento faccio riferimento alle più recenti raccomandazioni del National Institute for Health and Care Excellence (NICE), basate su revisioni sistematiche delle migliori evidenze disponibili e sull’esplicita considerazione del rapporto costo - efficacia degli interventi sanitari (https://www.evidence.nhs.uk/) e della Divisione 12 dell’American Psychological Association (APA), in particolare alla lista di trattamenti evidence - based aggiornata periodicamente (https://www.div12.org/).

Come Consulente Tecnico D'ufficio opero presso il Tribunale di Avezzano NR 11256. Come Consulente Tecnico di parte collaboro con studi legali in diversi ambiti del contesto giuridico svolgendo consulenze tecniche nel civile e penale, redigendo relazioni scritte o svolgendo incarichi di rappresentanza del cliente in situazioni specifiche.

In qualità di psicologo scolastico lavoro con Istituti situati nella provincia dell'Aquila di differente ordine e grado. Ho partecipato nel 2018 al progetto Smart School Project - Scuole Aperte e Inclusive presso ilLiceo Scientifico M.V. Pollione di Avezzano. Dal 2015 intervengo nell'Istituto Comprensivo Fontamara di Pescina, attraverso progetti formativi rivolti ai docenti, ad esempio ho coordinato i progetti Formazione del personale docente sullo sviluppo delle abilità sociali e sulla gestione delle problematiche affettivo-relazionali nel gruppo classe e Formazione del personale docente sui Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA). Nel 2015 e nel 2016 ho lavorato nell'Istituto Comprensivo G.Rodari di L'Aquila come Psicologo esperto nell'utilizzo di software adattivi. Si è trattato di un Progetto Speciale Scuole aperte e inclusive– Progetto portfolio- Determina Dirigenziale n. 28/DL32 del 27/02/2015.

Come ricercatore universitario nel 2016 ho vinto l'assegno di ricerca inerente il progetto Poor text comprehenders: review della letteratura e applicazioni informatiche presso il Dipartimento di Medicina Clinica, Sanità Pubblica, Scienze della Vita e dell'Ambiente dell'Università degli Studi dell'Aquila, collocandomi al primo posto della graduatoria generale di merito. Sono relatrice in numerosi congressi nazionali e internazionali, nei quali espongo i miei lavori sui temi dell'epidemiologia, della psicologia, della sanità pubblica e della tecnologia applicata all'educazione. Nel triennio 2014 - 2017 sono stata nominata Cultore della materia in Statistica e psicometria, mentre nel triennio 2015-2018 Cultore della materia in Informatica Medica, statistica biomedica e inglese scientifico presso Dipartimento di Medicina Clinica, Sanità Pubblica, Scienze della Vita e dell'Ambiente, dell'Università degli Studi dell'Aquila

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> Cofini V, Cecilia MR , Mazza M, Desideri G, Necozione S, di Orio F. Causalità circolare tra sistema: indagine sugli effetti delle cure domiciliari sulle funzioni cognitive, sullo stato emotivo e sulle relazioni sociali dell’anziano a rischio di decadimento intellettivo e psicosociale e sul distress del proprio caregiver. 1° Conferenza Nazionale sulle Cure Domiciliari, 9° Congresso Nazionale Card , 359, 2011.

> Cofini V, Cecilia MR , Necozione S, di Orio F. Consumo di alcol e percezione dei rischi per la salute in un campione di studenti universitari. XII Conferenza Nazionale di Sanità Pubblica , 584, 2011. 

> Cecilia MR , Vittorini P, di Orio F. Metodologia di valutazione di un sistema adattivo di apprendimento per migliorare la capacità di comprensione del testo scritto nei poor comprehenders. 45° Congresso Nazionale SItI , 605, 2012. 

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