Cosa devo fare?

Buonasera Margherita

Ha fatto bene a chiedere un consiglio alla sua pediatra. Penso sia importante tenere monitorata la situazione e fidarsi del parere delle insegnanti (che lo vedono in un contesto differente da quello familiare).

Penso anche io che potrebbe servire un percorso di psicomotricità (data l'età e le criticità espresse). In piccolo gruppo sarebbe perfetto ma purtroppo ad oggi non è possibile. 

Se dovessero persistere le difficoltà espresse dalle insegnanti, non escluda la possibilità di un percorso psicomotorio (anche individuale), per aiutare il suo bambino dal punto di vista emotivo. Consiglio, inoltre, di lasciarlo "crescere" ancora un pochino. Potrebbe avere necessità di un po' di tempo in più per "maturare" rispetto a coetanei. Ogni bimbo ha i suoi tempi.

Dott.ssa Elisa Danza 

Buongiorno signora Margherita

Mi pare lei cerchi conferma del Fatto che vada tutto bene. Qst potrebbe anche essere. Ma a mio parere una consultazione non può che essere un tassello in più. 

Le maestre a volte sbagliano, ma hanno anche una grande esperienza e molti bambini su cui fare confronti.. 

Faccia fare un buona valutazione da uno  psicologo dell'età evolutiva o un neuropsichiatra infantile. E poi da lì si decide come muoversi.

Capisco che sia difficile ma cerchi qualcuno di cui può fidarsi, a Milano ci sono eccellenti colleghi che possono aiutarla e sicuramente in altre città sarà lo stesso, e poi si fidi, e segua le indicazioni che le propongono. 

Così sarà anche serena di aver fatto tutto al momento giusto. 

In bocca al lupo 

Giovanna tatti 

Milano 

Gentile Margherita,

in qualità di insegnante elementare per tanti anni, oltre che psicologa clinica, mi sembra di poter ravvisare un po’ di confusione nella ricerca di soluzione dei problemi di suo figlio.

Mi spiego. Un bambino di sei anni, quando entra in classe può avere le difficoltà che lei descrive, come ad esempio qualche rallentamento nell’apprendimento o meglio nella velocità di apprendimento.

Ma, poiché attraverso le difficoltà scolastiche un bambino può esprimere disagi di vari tipi, dalla sfera cognitiva a quella relazionale e/o affettivo e/o familiare è indispensabile procedere per esclusione.

Per prima cosa è necessario che le insegnanti descrivano accuratamente le difficoltà che suo figlio incontra, attraverso degli esempi concreti. Questo è compito dell’insegnante.

Tenga conto che il ciclo scolastico elementare è diviso nei primi due anni e nei successivi tre anni nella scuola primaria. Questo significa che un bambino ha davanti a sé due anni di tempo per imparare a leggere e a scrivere. Ho avuto bambini che, pur nella norma, hanno imparato a leggere a aprile e maggio e poi non hanno avuto più problemi.

Se ci fossero problemi di dislessia la diagnosi si può fare a fine seconda, ma tra un po’ verso maggio le insegnanti avranno una visione più chiara, se ci fossero difficoltà tipiche di chi ha problemi di dislessia.

Una volta precisate le difficoltà e la loro origine, allora si può pensare ad una visita neuropsichiatrica per una valutazione completa.

Nel frattempo se il bambino lo desidera potrebbe frequentare dei compagni di scuola, sempre con le dovute cautele anticovid.

Solo una volta che si ha un quadro chiaro si possono intraprendere altri percorsi come la consultazione di uno psicologo.

A disposizione per ulteriori chiarimenti.

Cordiali saluti

Giordana Milani